全國(guó)服務(wù)熱線15920332561
全國(guó)咨詢熱線15920332561
一種小學(xué)生學(xué)校使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)制作方案
發(fā)布：admin 發(fā)布時(shí)間：2019-09-07 10:16:47 瀏覽：
一種小學(xué)生學(xué)校使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)制作方案
本發(fā)明屬于學(xué)校實(shí)驗(yàn)器械技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
背景技術(shù)：
實(shí)驗(yàn)臺(tái)是醫(yī)院、學(xué)校、化工廠、科研院所等企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測(cè)及存放儀器所使用的臺(tái)子，其中小學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)通常是用來(lái)給學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察使用的，相對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)，但由于小學(xué)生處于身發(fā)育階段，不同年級(jí)不同年齡的小學(xué)生，身高都不相同，但目前市場(chǎng)上的此類實(shí)驗(yàn)臺(tái)樣式通常都比較單一，高度往往不可調(diào)節(jié)，不利于不同年級(jí)的小學(xué)生的使用，因此為了解決以上問(wèn)題，本發(fā)明提供了一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái),包括箱體和試管架，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的兩側(cè)均安裝有側(cè)擋板，所述側(cè)擋板的底部?jī)啥伺c支撐底座通過(guò)液壓泵活動(dòng)連接，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的底部左端安裝有存放箱，且存放箱的內(nèi)部設(shè)置有第一放置板，所述存放箱通過(guò)合頁(yè)安裝有活門(mén)，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的內(nèi)部設(shè)置有抽屜，所述抽屜上設(shè)置有把手，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的頂部?jī)蓚?cè)和后側(cè)均安裝上擋板，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的頂部后端安裝有燈箱,且燈箱的內(nèi)部設(shè)置有照明燈，所述照明燈的左端設(shè)置有控制按鈕，所述燈箱的頂部中間安裝有隔板，所述隔板的左側(cè)設(shè)置有固定槽，且固定槽固定在上擋板上，所述試管架的頂部設(shè)置有固定柱，且試管架通過(guò)固定柱安裝在固定槽中，所述試管架上設(shè)置有試管放置孔，所述固定槽的左側(cè)設(shè)置有放置袋，且放置袋的開(kāi)口處設(shè)置有松緊帶，所述隔板的右側(cè)安裝有第二放置板，所述上擋板的左側(cè)和右側(cè)均安裝有掛鉤。
優(yōu)選的，所述第一放置板豎直設(shè)置有三個(gè)。
優(yōu)選的，所述抽屜與實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)置成可活動(dòng)連接。
優(yōu)選的，所述照明燈與控制按鈕電性連接。
優(yōu)選的，所述固定槽設(shè)置有四個(gè)，且四個(gè)固定槽分別設(shè)置在隔板的左側(cè)和上擋板的前側(cè)。
優(yōu)選的，所述固定柱與固定槽設(shè)置成可拆卸連接。
優(yōu)選的，所述放置袋固定在上擋板上。
本發(fā)明的有益效果：該小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，通過(guò)液壓泵的設(shè)置，使得實(shí)驗(yàn)臺(tái)的高度可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)的效果更好，通過(guò)放置袋和松緊帶的設(shè)置，便于小學(xué)生放置一些雜物，并且通過(guò)松緊帶進(jìn)行固定，通過(guò)照明燈的設(shè)置，使得小學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中能夠有很好的光照環(huán)境，避免因上擋板的設(shè)置，造成臺(tái)面光線不足。
附圖說(shuō)明
圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖;
圖2為本發(fā)明的側(cè)視圖;
圖3為本發(fā)明的俯視圖。
圖中：1、實(shí)驗(yàn)臺(tái);2、側(cè)擋板;3、液壓泵;4、支撐底座;5、存放箱;6、第一放置板;7、活門(mén);8、合頁(yè);9、抽屜;10、把手;11、上擋板;12、燈箱;13、照明燈;14、控制按鈕;15、隔板;16、固定槽;17、試管架;18、固定柱;19、放置袋;20、松緊帶;21、第二放置板;22、掛鉤;23、試管放置孔。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
請(qǐng)參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái),包括箱體1和試管架17，實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的兩側(cè)均安裝有側(cè)擋板2，側(cè)擋板2的底部?jī)啥伺c支撐底座4通過(guò)液壓泵3活動(dòng)連接，實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的底部左端安裝有存放箱5，且存放箱5的內(nèi)部設(shè)置有第一放置板6，第一放置板6豎直設(shè)置有三個(gè)，存放箱5通過(guò)合頁(yè)8安裝有活門(mén)7，實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的內(nèi)部設(shè)置有抽屜9，抽屜9與實(shí)驗(yàn)臺(tái)1設(shè)置成可活動(dòng)連接，抽屜9上設(shè)置有把手10，實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的頂部?jī)蓚?cè)和后側(cè)均安裝上擋板11，實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的頂部后端安裝有燈箱12,且燈箱12的內(nèi)部設(shè)置有照明燈13，照明燈13的左端設(shè)置有控制按鈕14，照明燈13與控制按鈕14電性連接，燈箱12的頂部中間安裝有隔板15，隔板15的左側(cè)設(shè)置有固定槽16，且固定槽16固定在上擋板11上，試管架17的頂部設(shè)置有固定柱18，且試管架17通過(guò)固定柱18安裝在固定槽16中，固定槽16設(shè)置有四個(gè)，且四個(gè)固定槽16分別設(shè)置在隔板15的左側(cè)和上擋板11的前側(cè)，固定柱18與固定槽16設(shè)置成可拆卸連接，試管架17上設(shè)置有試管放置孔23，固定槽16的左側(cè)設(shè)置有放置袋19，放置袋19固定在上擋板11上，且放置袋19的開(kāi)口處設(shè)置有松緊帶20，隔板15的右側(cè)安裝有第二放置板21，上擋板11的左側(cè)和右側(cè)均安裝有掛鉤22。
工作原理：使用時(shí)，將試管架17插在固定槽16中，將實(shí)驗(yàn)物品分別擺放在第一放置板6.第二放置板21和抽屜9中，通過(guò)液壓泵3的設(shè)置，使得實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的高度可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)的效果更好，通過(guò)放置袋19和松緊帶20的設(shè)置，便于小學(xué)生放置一些雜物，并且通過(guò)松緊帶20進(jìn)行固定，通過(guò)照明燈13的設(shè)置，使得小學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中能夠有很好的光照環(huán)境，避免因上擋板11的設(shè)置，造成臺(tái)面光線不足。
對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
技術(shù)特征：
1.一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái),包括箱體(1)和試管架(17)，其特征在于：所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1)的兩側(cè)均安裝有側(cè)擋板(2)，所述側(cè)擋板(2)的底部?jī)啥伺c支撐底座(4)通過(guò)液壓泵(3)活動(dòng)連接，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1)的底部左端安裝有存放箱(5)，且存放箱(5)的內(nèi)部設(shè)置有第一放置板(6)，所述存放箱(5)通過(guò)合頁(yè)(8)安裝有活門(mén)(7)，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1)的內(nèi)部設(shè)置有抽屜(9)，所述抽屜(9)上設(shè)置有把手(10)，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1)的頂部?jī)蓚?cè)和后側(cè)均安裝上擋板(11)，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1)的頂部后端安裝有燈箱(12),且燈箱(12)的內(nèi)部設(shè)置有照明燈(13)，所述照明燈(13)的左端設(shè)置有控制按鈕(14)，所述燈箱(12)的頂部中間安裝有隔板(15)，所述隔板(15)的左側(cè)設(shè)置有固定槽(16)，且固定槽(16)固定在上擋板(11)上，所述試管架(17)的頂部設(shè)置有固定柱(18)，且試管架(17)通過(guò)固定柱(18)安裝在固定槽(16)中，所述試管架(17)上設(shè)置有試管放置孔(23)，所述固定槽(16)的左側(cè)設(shè)置有放置袋(19)，且放置袋(19)的開(kāi)口處設(shè)置有松緊帶(20)，所述隔板(15)的右側(cè)安裝有第二放置板(21)，所述上擋板(11)的左側(cè)和右側(cè)均安裝有掛鉤(22)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其特征在于：所述第一放置板(6)豎直設(shè)置有三個(gè)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其特征在于：所述抽屜(9)與實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1)設(shè)置成可活動(dòng)連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其特征在于：所述照明燈(13)與控制按鈕(14)電性連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其特征在于：所述固定槽(16)設(shè)置有四個(gè)，且四個(gè)固定槽(16)分別設(shè)置在隔板(15)的左側(cè)和上擋板(11)的前側(cè)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其特征在于：所述固定柱(18)與固定槽(16)設(shè)置成可拆卸連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其特征在于：所述放置袋(19)固定在上擋板(11)上。完整全部詳細(xì)技術(shù)資料下載
技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明提供一種小學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái),包括箱體和試管架，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的兩側(cè)均安裝有側(cè)擋板，所述側(cè)擋板的底部?jī)啥伺c支撐底座通過(guò)液壓泵活動(dòng)連接，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的底部左端安裝有存放箱，且存放箱的內(nèi)部設(shè)置有第一放置板，所述存放箱通過(guò)合頁(yè)安裝有活門(mén)，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的內(nèi)部設(shè)置有抽屜，所述抽屜上設(shè)置有把手，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的頂部?jī)蓚?cè)和后側(cè)均安裝上擋板，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的頂部后端安裝有燈箱,且燈箱的內(nèi)部設(shè)置有照明燈。本發(fā)明通過(guò)液壓泵的設(shè)置，使得實(shí)驗(yàn)臺(tái)的高度可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)的效果更好，通過(guò)照明燈的設(shè)置，使得小學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中能夠有很好的光照環(huán)境，避免因上擋板的設(shè)置，造成臺(tái)面光線不足。
技術(shù)來(lái)源：X技術(shù)
